Phân Loại Trẻ Rối Loạn Phổ Tự Kỷ

Tự kỷ ám thị

Tự kỷ ám thị là một trạng thái được gọi với tên tiếng Anh là Autosuggestion. Theo đó, đây là hội chứng cũng thuộc dạng rối loạn tâm thần song nó không hoàn toàn có hại. Trong lịch sử thế giới, có không ít người mắc hội chứng này và sau đó khám phá ra năng lực đặc biệt, trở thành thiên tài, chẳng hạn như: Isaac Newton hay Albert Einstein,…

Khi mắc hội chứng này, một dấu hiệu hay gặp có thể xem điển hình là trẻ sẽ rơi vào tình trạng tự huyễn hoặc, tự điều chỉnh bản thân tin vào những ý tưởng, suy nghĩ có thể có thực hoặc không. Nói một cách cụ thể hơn, bệnh còn được gọi bằng tên tự tâm niệm hay tự thôi miên. Hiểu một cách khác nghĩa là trẻ suy nghĩ về một vấn đề và tự điều chỉnh, thuyết phục mình tin vào điều đó. Không chỉ thuyết phục chính bản thân mình tin, trẻ còn biểu hiện ra thành hành động cụ thể và cử chỉ, cảm xúc của trẻ cũng bị chi phối theo những điều đã tin.

Như trên đã nói, có không ít thiên tài được cho là bị mắc chứng tự kỷ ám thị nhờ việc tự điều chỉnh suy nghĩ của bản thân mà khám phá ra năng lực tiềm ẩn.

Tuy vậy, đa phần các trường hợp mắc tự kỷ ám thị đều gặp phải rất nhiều khó khăn trong các mối quan hệ, trong sinh hoạt hàng ngày, nguyên nhân là bởi từ niềm tin sai lệch, các hành vi, sở thích, cảm xúc của trẻ bị chi phối theo.

Tự kỷ nặng

Hội chứng tự kỷ cấp độ 3, hay còn được gọi là tự kỷ cấp độ nặng, là dạng rối loạn phổ tự kỷ nghiêm trọng nhất hiện nay. Trẻ em mắc chứng tự kỷ ở cấp độ này thường gặp phải những thách thức rất lớn trong việc giao tiếp và tương tác xã hội, đến mức chúng khó khăn, thậm chí không thể, sống độc lập mà cần sự chăm sóc liên tục 24/7.

Khả năng ngôn ngữ của trẻ thường bị hạn chế nghiêm trọng, từ việc nói rất ít hoặc gần như không nói được, đến việc có thể nói nhưng khó hiểu hoặc không phù hợp với ngữ cảnh. Việc thể hiện cảm xúc và hiểu cảm xúc của người khác cũng gặp rất nhiều khó khăn. Tương tác xã hội thường bị hạn chế đáng kể, trẻ có thể không thể thiết lập hoặc duy trì các mối quan hệ.

Ngoài khó khăn về ngôn ngữ và giao tiếp, trẻ em tự kỷ cấp độ 3 còn thường gặp phải những vấn đề về hành vi. Những hành vi này có thể gây khó khăn cho cả trẻ và những người xung quanh, ví dụ như: hành vi gây hấn (đánh, cắn, đạp…), hành vi phá hoại đồ đạc, bỏ chạy đột ngột, hoặc tự làm hại bản thân (đập đầu, tự làm mình bị thương…).

Những hành vi này thường xuất phát từ sự khó khăn trong việc điều chỉnh cảm xúc, khả năng giao tiếp hạn chế và sự khó chịu do các kích thích cảm giác quá mạnh hoặc quá yếu gây ra. Việc hiểu và đáp ứng nhu cầu của trẻ thường đòi hỏi sự kiên nhẫn, am hiểu về đặc điểm của tự kỷ và các kỹ thuật can thiệp chuyên biệt.

Tự kỷ tăng động

Tự kỷ tăng động là một rối loạn phát triển khá phức tạp và thường xuất hiện ở trẻ tự kỷ, chiếm một nửa các trường hợp tự kỷ. Trẻ tự kỷ tăng động là trường hợp trẻ có cả dấu hiệu của tự kỷ và tăng động giảm chú ý.

Vậy nên, ngoài biểu hiện của tự kỷ những đứa trẻ này cũng thể hiện các hành vi bất thường như bồn chồn, thiếu sự tập trung và hoạt động nhiều quá mức. Tình trạng này thường kéo dài và khiến trẻ gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống.

Trẻ tự kỷ là một hội chứng trẻ bị khiếm khuyết trong giao tiếp, trong tương tác với mọi người, khó khăn trong việc kiểm soát hành vi, cảm xúc dẫn đến giảm khả năng hòa nhập cộng đồng.

Tự kỷ chức năng cao

Tự kỷ chức năng cao (High-Functioning Autism) còn được biết đến với tên gọi là hội chứng Asperger (Asperger Syndrome). Thuật ngữ này đề cập đến một dạng rối loạn phát triển thần kinh thuộc nhóm rối loạn phổ tự kỷ (ASD).

Hội chứng Asperger được đề cập lần đầu tiên bởi bác sĩ nhi khoa người Áo Hans Asperger. Trong quá trình khám chữa bệnh cho các bệnh nhi, bác sĩ nhận thấy một số trẻ có trí tuệ phát triển bình thường nhưng thiếu kỹ năng giao tiếp – đặc biệt là giao tiếp phi ngôn ngữ, hành vi vụng về, lóng ngóng và thiếu sự đồng cảm, chia sẻ. Đây đều là những đặc điểm nổi bật của hội chứng Asperger hay tự kỷ chức năng cao.

Tự kỷ chức năng cao gây ra những khó khăn trong giao tiếp, rối loạn cảm xúc và những hạn chế trong các kỹ năng xã hội. Tuy nhiên, trẻ mắc chứng bệnh này vẫn có thể phát triển trí tuệ, tư duy và ngôn ngữ như bình thường. Thậm chí một số trẻ tự kỷ chức năng cao có trí nhớ vô cùng tốt và am hiểu sâu sắc một vài lĩnh vực như âm nhạc, thiên văn, toán học, địa lý,…

Tự kỷ bẩm sinh

Tự kỷ bẩm sinh thực chất là tên gọi khác của tự kỷ điển hình (Autism). Thuật ngữ này đề cập đến một dạng rối loạn phát triển xâm nhập với khiếm khuyết rõ rệt ở ba khía cạnh là ngôn ngữ, hành vi và tương tác xã hội.

Tự kỷ bẩm sinh được xác định khi trẻ có đầy đủ các khiếm khuyết ở cả ba khía cạnh kể trên, đồng thời triệu chứng phải xuất hiện ngay từ 3 năm đầu đời. Những trường hợp khởi phát sau thời điểm này được gọi là tự kỷ không điển hình.

Tự kỷ bẩm sinh chủ yếu liên quan đến gen di truyền và tác động từ môi trường. Các triệu chứng của bệnh khởi phát sớm, tiến triển dai dẳng và kéo dài suốt đời. Hiện tại, chưa có phương pháp điều trị dứt điểm bệnh tự kỷ. Tuy nhiên, các biện pháp can thiệp tâm lý, giáo dục,… phần nào giúp giảm đi những khiếm khuyết ở trẻ tự kỷ.

Kết luận

Phân Loại Trẻ Rối Loạn Phổ Tự Kỷ, từ tự kỷ nặng đến tự kỷ chức năng cao, là rất quan trọng. Mỗi dạng có những đặc điểm riêng cần được xác định chính xác để có phương pháp can thiệp phù hợp, nhằm cải thiện chất lượng cuộc sống của trẻ và giảm gánh nặng cho gia đình. Can thiệp sớm và hỗ trợ toàn diện là yếu tố then chốt giúp trẻ tự kỷ phát triển tối đa tiềm năng và hòa nhập cộng đồng.

Đọc thêm: