Hỗ Trợ Hòa Nhập Xã Hội Cho Cộng Đồng Trẻ Khuyết Tật

Một số giải pháp thúc đẩy hòa nhập xã hội cho trẻ em khuyết tật

Cho trẻ hòa nhập tại khu vui chơi

• Rối loạn phổ tự kỷ (ASD):
  • Cung cấp một không gian yên tĩnh và riêng tư trong khu vui chơi để giúp trẻ tự kỷ tránh bị quá tải cảm giác.
  • Tích hợp các hoạt động chơi đùa theo nhóm để rèn luyện kỹ năng tương tác xã hội.
• Tăng động giảm chú ý (ADHD):
  • Thiết kế các dụng cụ vui chơi giúp trẻ ADHD rèn luyện khả năng tập trung, bình tĩnh, phối hợp và cân bằng.
  • Thiết bị chơi leo trèo bằng dây thừng có thể giúp trẻ tăng động giảm chú ý giải phóng năng lượng dư thừa, tăng cường sự tập trung trong quá trình leo trèo.
• Bại não:
  • Thiết kế các hoạt động giúp trẻ bại não rèn luyện nhận thức về không gian, cân bằng và kỹ năng vận động tinh khi sử dụng các thiết bị vui chơi.
  • Cung cấp xích đu có phần dành riêng cho xe lăn để trẻ có thể tham gia vui chơi cùng bạn bè.
• Hội chứng Down:
  • Trẻ Down có thể bị khiếm thị.
  • Cung cấp tay vịn nhỏ hơn để trẻ dễ nắm, đảm bảo an toàn và hỗ trợ

  

Hòa nhập trong giáo dục

• Rối loạn phổ tự kỷ (ASD):
  • Sử dụng đồng hồ hẹn giờ trực quan để hỗ trợ quản lý thời gian cho trẻ khi chuyển đổi môi trường.
  • Cung cấp đồ chơi hoặc hình ảnh để hỗ trợ trẻ trong quá trình chuyển đổi.
  • Giáo viên có thể tạo ra những khoảng dừng để trẻ tự kỷ có thời gian trao đổi và tương tác với bạn bè.
• Tăng động giảm chú ý (ADHD):
  • Giáo viên có thể sử dụng phương pháp quản lý lớp học dựa trên hành vi, ví dụ như hệ thống phần thưởng hoặc bảng điểm hàng ngày, để hỗ trợ các triệu chứng cốt lõi của trẻ, bao gồm mất tập trung và hung hăng.
  • Giáo viên có thể tạo ra những thay đổi thường xuyên trong môi trường học tập để hạn chế việc phá hoại của học sinh ADHD và sử dụng củng cố tích cực để khuyến khích hành vi tích cực.
• Bại não:
  • Sử dụng công nghệ hỗ trợ và tài liệu học tập thích nghi, chẳng hạn như chữ in lớn và máy tính.
  • Giáo viên có thể điều chỉnh các hoạt động chung của lớp học để phù hợp với trẻ bị suy giảm vận động. Ví dụ: yêu cầu một bạn học cùng lớp hoặc trợ lý giúp lật trang sách, giúp trẻ đọc sách in và khuyến khích tương tác xã hội với bạn bè.
• Hội chứng Down:
  • Thiết kế các phương pháp học tập tương tác khác nhau để giúp trẻ phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Ví dụ, sử dụng hình ảnh và PowerPoint trên màn hình khuyến khích học sinh Down kể chuyện.
  • Cung cấp các tài liệu và phương pháp trực quan để hỗ trợ việc hiểu các khái niệm trừu tượng và yêu cầu nhiệm vụ, giúp trẻ Down khắc phục hạn chế về trí nhớ ngắn hạn.
• Rối loạn học tập:
  • Thiết kế đánh giá hiệu quả học tập một cách toàn diện và hòa nhập cho trẻ em có rối loạn học tập.
  • Giáo viên giáo dục đặc biệt cung cấp hỗ trợ học tập và hỗ trợ nhân viên trong việc hướng dẫn nhóm nhỏ và đồng dạy.

    

Hòa nhập trên mạng xã hội

• Rối loạn phổ tự kỷ (ASD):
  • SocialMirror, được thiết kế tại Hoa Kỳ, là một thiết bị kết nối với mạng xã hội trực tuyến cho phép những trẻ tự kỷ tìm kiếm lời khuyên từ mạng lưới gia đình, bạn bè và chuyên gia đáng tin cậy và phản hồi nhanh chóng. Thiết bị này sẽ giúp trẻ học các kỹ năng cuộc sống hàng ngày.
  • Đối với nội dung, đặc biệt là video và hình ảnh liên quan đến biểu cảm khuôn mặt và cảm xúc, người tự kỷ có thể gặp khó khăn trong việc hiểu. Do đó, việc thêm mô tả hình ảnh sẽ giúp người tự kỷ nắm bắt đầy đủ ý tưởng.
• Bại não:
  • Thiết kế tài liệu ảo để loại bỏ những hiểu lầm và ngăn ngừa sự loại trừ với sự tham gia của người khuyết tật.
  • Đối với nội dung, quản trị viên của các nhóm mạng xã hội như Facebook và WhatsApp cần thiết lập chính sách để tránh sử dụng ngôn ngữ phân biệt đối xử.

    

Hòa nhập xã hội trong giao thông công cộng

• Bại não:
  • Tăng cường khả năng tiếp cận và giảm thiểu các rào cản về thể chất trong giao thông công cộng. Điều này cho phép người bại não di chuyển lên xuống xe buýt hoặc xe điện với xe lăn của họ.
  • Tại Malaysia, thẻ ưu đãi dành cho người khuyết tật được cung cấp để giảm 50% giá vé xe buýt, LRT và MRT cho một số người khuyết tật nhất định.
• Hội chứng Down:
  • Cung cấp chỗ để chân rộng rãi, đường dốc và khu vực dành riêng cho xe lăn trên phương tiện giao thông công cộng.
  • Hệ thống giao thông công cộng nên cung cấp các tín hiệu xúc giác và âm thanh hoặc biển báo, đường dốc và vỉa hè rộng rãi.